第413章 末世（19） (第1/2页)

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那边可是有视频图画的。一个人家里去一个已经是极限了。如果只让一个孩子去，要是那个孩子也学不懂怎么办

一个孩子跟一群异变植物相处，跟一群孩子跟一群异变植物相处是两码事！

姜姿羽这个基地的成员都选择来问她，到底要不要将孩子送进去学到了又怎么样他们现阶段要做的还是种植和赚取异变植物核。就算去学习了，会写字作用也不大，最多就是跟异变植物交流的时候更快捷高效。

姜姿羽反问他们。

“你们要一直过这样的生活吗”

他们愣住了。

“你们会建设好基地的对吧”

大家点头。他们要在外面生活，肯定要建设好基地。

“你们会故步自封，过普通的生活吗

你们有之前的影碟。你们可以看到前辈们过着非常便利的生活。而你们要每天自己出去担水，过来浇这些植物。你们看看那个电影，再看看自己的日常，你们真的会甘心吗”

姜姿羽这次没有等大家回答，主动说道。

“不会。”

“于跃河要研究，他的研究知识，研究体系，你们要从他那里学，能学完全他学到的东西吗”

姜姿羽摇头，“学不全。”

众人点头。熟悉了之后，他们是聊过于跃河的实验室。他们之中也有人就是弄不懂那些瓶瓶罐罐的。

“你们学不全，但是你们又要发展，那该怎么做呢你们的选择还是位面店铺。你们大概率会在位面店铺里面买资源。

如果你们不让小孩进去学习，大概率就是于跃河辛辛苦苦，拿着不知道要花多久攒的异变植物核去买那些知识，然后再挑几个徒弟传给他们，你们要一代一代这样缓慢地将知识传递下去，人为地减慢我们享受幸福生活的时间。”

姜姿羽越说，大家的头越低。

云晓衫甚至有点恐慌。

“老大，你会离开吗”

在场的人才反应过来，姜姿羽刚刚一直说，“你们”，“你们”的，好像她跟他们不一样。

“胡思乱想什么我怎么会离开我只是这样子举例，不然你们代入不了。”

云晓衫点头，勉强相信了姜姿羽的话。

他们这边已经商量妥当了，就是让孩子去学。不管学到多少，起码不会比其他人家里的差。手心手背都是肉啊！他们怎么可能只让一个孩子去学。

姜姿羽这边想要提前使用一部分交易点，就得去找李卫芳那边商量。交易点是大家的。这种提前佘走的情况，当然得一个个记账，后续慢慢还。大家总是要吃饭的，他们也没到那个要学习就吃不上饭的地步。

李卫芳这边听到姜姿羽说，全部人的孩子都要送进去，有些惊讶。

“真的吗全部送进去，他们压力很大的。”

“没办法，每个孩子都不一样。老板说了，这的教是全科的知识。每一个孩子的天分偏向都不一样。如果只让一个孩子过去，他回来教的肯定是他能听懂的内容。他没有听懂的那些就不可能说得出来。这样会耽误其他的孩子。

既然如此，不如全部一起送过去。学到多少都是他们的本事。我们以后总不会是这样过日子的！”

李卫芳点头，姜姿羽说的很有道理，跟老大的意见一样。但是他们之中有一些人拧巴，就是不想要花这么多交易点。

“我们基地的人，还拧巴着呢，我先帮你登记，一式两份。”

“好的！”

两个基地一起收支，基本都是一式两份，这样可以避免很多麻烦。即使要建一个新基地了，她们也保留了这个习惯。人性可经不起考验。

姜姿羽和李卫芳写好，李卫芳带着那一份欠单进去。她们基地的众人好奇地围上来。

“怎么样”

“他们去几个”

“他们这么快就商量下来了”

“怎么会是全部”

“真的是全部吗一个都没漏”

在场的人都挤前去认真看了看。居然真的是全部！姜姿羽她们基地全部的小朋友都要去。相比之下，他们还在这里讨论就显得非常的小气！

“既然他们都去了，我们家的也都去吧。”

“别的基地都花了交易点，我们基地不花，多亏啊！”

“就是，我们一起吧，不然孩子一起玩的时候都没脸。”

莫名其妙的攀比心让刚刚还在争吵的人一瞬间达成了一致。他们要签欠单，要花交易点，不能只让那一个基地的人花。

于跃河扭扭捏捏凑过去，“那个，我可以当儿童吗我也想要去的。换算成三岁的话，我也就只是比他们大了几百个月而已。”

去上学的都是小朋友。大一点的孩子都要留下来建设基地。如果有想要去的，自然就是自己赚交易点，自己交了。

但是基地内的人都不太舍得。大孩子们也要每天赚自己的口粮。就算是自己的账上有交易点，他们也要存着以防万一。

于跃河是头一个主动要学习的大人。

“不行，你得配置营养液，你得帮忙建设基地。而且你的实验室，材料都可能得由你自己出、图纸也得你自己画。你确定，你能有空去听课别浪费了你的交易点。”

于跃河垂头耷脑，的确，他没有空去听课。只能等他那边走上正轨，他才可以去。希望在那个时候，那个老板教学的机器人还在吧。

所有人都同意让孩子去上课了，他们就加速建设基地。翟文莹基于让异变植物和人类友好相处的目的，她在机器人教程里面还加上了实践课。

实践课上，教学机器人会教那些异变植物和小朋友们，如何以有限的材料做出最适合他们的东西。

像是种植的时候浇水、施肥注意事项、建房子的时候的特殊结构等等，机器人将能教的都教了一遍。

异变植物们在实践课上表现良好。它们有很多很多的枝条，可以同时做好几个“作业”，总有一个是符合机器人老师的要求的。

小朋友们的力气不过关，总是学得乱七八糟的。机器人教师没有严师和没学好就惩罚的指令，它在确定大部分学生都接受了这些知识后，就转向下一个。

围观的那些大人倒是发现了学习的好处。她们蹭了一段时间，那个机器人老师教的实践课，建造新基地的时候都更加顺畅。